Внеурочная деятельность традиционная физкультура кубанского казачества. Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «история и культура кубанского казачества» рабочая программа на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОТРАДНЕНСКИЙ РАЙОН муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17 . УТВЕРЖДЕНО решением педагогического совета от 31.08.2018 года протокол № 1 Председатель _________Р.Г.Чередниченко РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Традиции кубанского казачества (общекультурное направление) Срок реализации программы – 4 года Программа внеурочной деятельности детей 6,5­10 лет Составитель: Быба Лариса Николаевна, учитель искусства, технологии и ОПК cт. Отрадная 2018.2019 уч. год 1. Пояснительная записка Изменения в общественной жизни, процессы реабилитации казачества, возрождения и перевода казачьих формирований на государственную службу обусловили создание и все большее распространение в крае образовательных учреждений казачьей направленности. Большое внимание уделяется подрастающему поколению, воспитанию в духе казачьих традиций. Актуальной остается проблема формирования национального этнического самосознания, научного, исторического мировоззрения подрастающего поколения, которое может стать духовным стержнем возрождения России, воспитание любви к Отечеству, своей малой Родине – Кубани, лучших гражданских качеств личности, чувства патриотизма. В ходе данной деятельности каждый ребенок может реализовать свои способности. Индивидуализация воспитания должна вести к тому, чтобы в детях проявлялись их лучшие черты и качества. Вся работа в классе казачьей направленности основывается на привитии детям общечеловеческих ценностей. Вот эти ценности:  Человек ­ воспитание гуманности.  Семья ­ первый коллектив ребенка.  Труд ­ воспитание творчества и потребности в созидании.  Знания ­ поиск истины.  Культура ­ воспитание духовности.  Отечество ­ воспитание бережного отношения к истории своего народа. Земля­создание целостного образа мира.   Мир ­ создание атмосферы гражданского мира и согласия. С целью осуществления комплексного подхода в работе по усилению внимания к нравственно – патриотическому, этическому, правовому воспитанию школьников и решения постановления правительства РФ «О федеральной целевой программе поддержки казачьих обществ» от 21.07.1999.» возникает необходимость в создании данной программы. Вся воспитательная система работы классов казачьей направленности строится на принципах, заложенных в Уставе МБОУ СОШ № 17, на основе личностно­ориентированного подхода в соответствии с разработанной моделью обучения и воспитания. Принципы: 1. Уважения личности ребенка, учителя, родителя; 2. Ориентации всего процесса на потребности ребенка, семьи, общества; 3. Ориентации в выборе содержания, форм и методов воспитания на традициях школы. 4. Личностного подхода в воспитании. Цель данной программы: Создание представления о фольклоре и традиционной культуре Кубанского казачества у учащихся как целостной многофункциональной системе жизнеобеспечения народа. Задачи, решаемые программой: ­сформировать у школьников представления о социальной структуре и основных видах деятельности Кубанского казачества; ­ познакомить их с составом и структурой фольклора; ­составить представление о ценностных основах традиционной культуры; ­ развивать творческие способности детей; ­ формировать у них интерес к научно­ исследовательской работе. Данная программа рассчитана на пять лет обучения. Занятия проводятся в течение одного часа один раз в неделю. Программа предназначена для профильной группы детей казачьей направленности. При реализации программы следует учитывать в организации обучения детей музыкальному фольклору – его синкретизм, соединение в нем напева, слова и движения, которые определяют три основных вида творческой деятельности:    импровизацию поэтического текста; импровизацию движений и пластики в танцах и играх; варьирование и импровизацию музыкального текста Используются теоретические, практические, творческие и поисково­ исследовательские формы и методы работы. 2. Планируемые результаты освоения курса В результате занятий в кружке учащиеся должны знать: ­ о фольклоре как источнике народной мудрости; ­ пройденный фольклорный материал; ­основные календарные праздники и уметь рассказывать о них, особенности традиционных календарных праздников; ­основные жанры фольклора. уметь: ­ исполнять песни, заклички, плясовые, хороводные с соответствующими движениями, по желанию – с простейшим инструментальным сопровождением; ­ применять пословицы, считалки, скороговорки, прибаутки и т.д.; ­ сочинять варианты к знакомым напевам и инструментальным наигрышам; ­ играть в народные игры и организовывать их; ­ играть на простейших народных инструментах. Личностные результаты: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, русский народ и его историю. становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к истории и культуре разных народов России,на основе знакомства с их музыкальными традициями, выявления в них общих закономерностей исторического развития, процессов взаимовлияния, общности нравственных, ценностных, эстетических установок; формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в процессе познания произведений разных жанров, форм и стилей музыки. развитие мотивации к учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения посредством раскрытия связей и отношений между музыкой и жизнью, освоения способов отражения жизни в музыке и различных форм воздействия музыки на человека; формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей на основе восприятия музыкального народного материала. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе развития музыкально­эстетического сознания, проявляющего себя в эмоционально­ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях при выполнении проектных заданий и проектных работ, в процессе индивидуальной, групповой и коллективной музыкальной деятельности; Метапредметные результаты Познавательные: Обучающиеся научатся: логическим действиям сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно­следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям, выдвижения предположений и подтверждающих их доказательств; применять методы наблюдения, экспериментирования, моделирования, систематизации учебного материала, выявления известного и неизвестного при решении различных учебных задач; обсуждать проблемные вопросы, рефлексировать в ходе творческого сотрудничества, сравнивать результаты своей деятельности с результатами других учащихся; понимать причины успеха/неуспеха в деятельности; адекватно воспринимать музыкальные произведения, осознавать многозначность содержания их образов, существование различных интерпретаций одного произведения; выполнять творческие задачи, не имеющие однозначного решения; осуществлять синтез музыкального произведения как составление целого из частей, выявлять основания его целостности; Учащиеся получат возможность: научиться реализовывать собственные творческие замыслы, готовить своё выступление и выступать удовлетворять потребность в культурно­досуговой деятельности, духовно обогащающей личность, в расширении и углублении знаний о данной предметной области. Регулятивные Обучающиеся научатся: принимать и сохранять учебные цели и задачи, в соответствии с ними планировать, контролировать и оценивать собственные действия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; выделять и удерживать предмет обсуждения и критерии его оценки, а также пользоваться на практике этими критериями; прогнозировать содержание произведения по его названию и жанру, их развитию и взаимодействию в музыкальном произведении; мобилизации сил и волевой саморегуляции в ходе приобретения опыта коллективного публичного выступления и при подготовке к нему. Учащиеся получат возможность научиться: ставить учебные цели, формулировать, исходя из целей, учебные задачи, осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в индивидуальных, групповых проектных работах; Коммуникативные: Обучающиеся научатся: понимать сходство и различие разговорной и музыкальной речи; слушать собеседника и вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении, принимать различные точки зрения на одну и ту же проблему; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; понимать композиционные особенности устной (разговорной, музыкальной) речи и учитывать их при построении собственных высказываний в разных жизненных ситуациях; использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; опыту общения со слушателями в условиях публичного предъявления результата творческой музыкально­исполнительской деятельности. Обучающиеся получат возможность: совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки, опираясь на знание композиционных функций музыкальной речи; создавать музыкальные произведения на поэтические тексты и публично исполнять их сольно или при поддержке одноклассников. Предметные результаты: У обучающиеся будут сформированы: первоначальные представления о фольклоре как источнике народной мудрости, роли музыки в жизни человека, в его духовно­нравственном развитии; о ценности музыкальных традиций народа; представления об основных русских календарных праздниках и уметь рассказывать о них; основы музыкальной культуры, художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; представление о национальном своеобразии музыки в неразрывном единстве народного и профессионального музыкального творчества. Обучающиеся научатся: активно, творчески воспринимать музыку различных жанров, форм, стилей; слышать музыкальную речь как выражение чувств и мыслей человека, узнавать характерные черты стилей разных композиторов; ориентироваться в разных жанрах музыкально­поэтического народного творчества; моделировать музыкальные характеристики героев, прогнозировать ход развития событий «музыкальной истории»; использовать графическую запись для ориентации в музыкальном произведении в разных видах музыкальной деятельности; воплощать художественно­образное содержание музыки, выражать своё отношение к ней в пении, слове, движении, игре на простейших русских музыкальных инструментах; Обучающиеся творческой самореализации в процессе осуществления собственных получат возможность научиться: музыкально­исполнительских замыслов в различных видах музыкальной деятельности; Проверка результатов обучения осуществляется посредством: ­ наблюдения педагога за практической работой учащихся; ­ опросов по изучаемым темам; ­ успешное участие в празднично­игровых мероприятиях, школьных праздниках, концертах и фестивалях, и конкурсах. 3.Содержание курса 1­ый год обучения 1.Тема раздела: «Традиции кубанских казаков» (9 часов) Беседа о занятиях детей в кружке «Традициях кубанского казачества». Знакомство ребят друг с другом. Инструктаж по технике безопасности и правилах безопасного поведения. Работа по созданию положительного эмоционально­психологического настроя учащихся перед их первым концертным выступлением на сцене. Формирование навыков концентрации внимания. Развитие музыкально­творческого сценического воображения, памяти, привитие основных навыков поведения в концертном зале, на сцене. Дать представление о значении применения средств музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, лад, тембр, регистр и др.) в создании неповторимости художественного образа музыкального произведения. 2.Тема раздела: «Казачьи заповеди» (7 часов) Знакомство учащихся с основными обычаями и нравами кубанских казаков. Подробные беседы о содержании и смысле основных казачьих заповедей с приведением ярких примеров из истории Кубанского казачества. Дать представление об интонационном многообразии кубанских народных песен, об интонации как интерпретации музыкального произведения. 3.Тема раздела: «Песни родной земли» (9 часов) Привитие навыков певческого дыхания. Отработка умения регулировать собственную систему дыхания во время исполнения музыкального произведения. Воспитание певческой культуры у юных исполнителей. Знакомство с основными правилами звуковедения. Понятия «мягкая атака звука» и «твёрдая атака звука» в вокальной музыке и особенности их применения. Учить детей пытаться анализировать своё выступление на сцене. Расширять общекультурный кругозор учащихся. Прививать навыки действия в творческом коллективе. 4.Тема раздела: «Природа и казачьи песни» (8 часов). Развитие умения осмысливать содержание музыкального произведения и находить для его исполнения необходимые «музыкальные «краски»»: нужную интонацию, ритм, темп, динамику и т.д. Развитие остроты восприятия, музыкальной памяти, сценического воображения, интонационной выразительности. Привитие навыков исполнения в коллективе. Расширение понятия музыкальной формы (построения) музыки как процесса закономерной организации всего комплекса музыкальных средств для выражения содержания кубанской народной песни. 2­ой год обучения 1.Тема раздела: «Родина – моя Кубань (2 часа) Знакомство с программой учебных занятий на предстоящий учебный год. Инструктаж по технике безопасности… Расширение общекультурного кругозора учеников:беседа об истории создания и особенностях исполнения «Гимна Краснодарского края», «Гимна России». Отработка вокально­хоровых навыков исполнения «Гимна России» и «Гимна Кубани». 2.Тема раздела: «Образы природы в песнях кубанских казаков» (7 часов). Изучение особенностей классификации кубанского фольклора. Приобщение учащихся к особенностям интонирования лирических, хороводных, обрядовых, игровых, старинных и современных казачьих песен. Формирование и развитие навыков свободной, раскрепощённой манеры выхода на сцену. Вовлечение школьников в процесс обсуждение основных видов кубанских народных песен. Расширение представлений школьников о выразительных и Изобразительных возможностях мелодий кубанских казачьих песен в раскрытии внутреннего мира человека. 3.Тема раздела: «Зимние праздники и обряды на Кубани»(7 часов). Беседы о том, как в старину отмечали Рождество, Новый год, Крещение, Святки. Формирование представления о динамических оттенках в музыке, темпе, общем характере звучания, основной мелодии, окраске звука(тембре) и других средствах музыкальной выразительности. Развитие музыкальной восприимчивости, интонационной зоркости, чувства ритма, эмоциональной яркости исполнения, умения быстро, красиво и организованно распределяться по сцене, выработка ритмической, интонационной, пластической выразительности, развитие творческого воображения. 4.Тема раздела: «Весенние праздники и обряды» (10часов) Изучение основных особенностей исполнения праздничных и обрядовых весенних песен. Дать основное представление о том, какое значение имели эти песни в музыкальной культуре Кубани. Обратить внимание на их тесную связь с основными датами Православного Календаря. Выработка умения управлять интонацией своего голоса, находить Необходимые «музыкальные краски» для создания музыкального образа. Приобщение детей к традициям Русского Православия, к русской Православной музыкальной культуре. 5.Тема раздела: «Пограничная служба казаков» (8часов) Воспитание сценической культуры, развитие креативности младшего школьника, способности к позитивному преобразованию существующейдействительности. Формирование чувства ответственности за сохранение и приумножение культурного наследия Кубани. Дать основное представление о ритмическом и динамическом ансамбле в музыке. Учить детей добиваться ритмической и динамической согласованности исполнения музыкального произведения. Формировать умение правильно пользоваться динамическими оттенками, добиваться ритмической чёткости исполнения. Проведение итоговой диагностики развития музыкальных способностей учащихся. 3­ий год обучения 1.Тема раздела: «Нет в мире краше родины нашей» (9 часов) Беседа с детьми о технике безопасности, о правилах поведения в школе. Знакомство с программой на текущий учебный год. Формирование основ экологического мышления учащихся, Способности восхищаться красотой родной кубанской природы, умение передавать это чувство в момент исполнения музыкального произведения. Развитие у детей способности создавать музыкальный образ, используя свои природные индивидуальные особенности и свой (пусть пока и не очень большой) сценический опыт. Дать представление о плавном, связном голосоведении в вокальном произведении. Формировать умение пользоваться кантиленой, певческим дыханием. Развивать способность свободно пользоваться музыкальной терминологией. 2.Тема раздела: «Без прошлого нет настоящего»(7часов) Воспитывать активного исполнителя, культурного слушателя. Развивать способность сопереживать, сочувствовать, содействовать. Углублять знания о характере звукоизвлечения, о способах голосоведения, о применении акцентов, о певческой посадке (постановке), о динамических оттенках. Развивать индивидуальные творческие способности учащихся, сценическую фантазию, поощрять нестандартность мышления, сообразительность, инициативность. 3.Тема раздела: «Казачьему роду нет переводу» (10 часов) Углублять знания учащихся о семейно­бытовом укладе кубанских казаков, их обычаях и нравах. Дать представление о различных видах Кубанского музыкального фольклора и его разновидностях и характерных особенностях. Развивать умение анализировать музыкальное произведение с точки зрения жанровых характеристик, применять свои знания, умения, навыки в практической концертной деятельности. 4.Тема раздела: «Казачий кордон» (8часов) Беседы с детьми о собирании и сохранении народного музыкального творчества. Подробные рассуждения об особенностях яркой многоголосной ткани народной казачьей музыки Юга России. Понятие об интонационных корнях кубанского фольклора. Беседы и рассуждения о величии подвигов воинов­кубанцев ­ защитников Родины. Дать понятие об исторически сложившихся музыкальных фольклорных жанрах на Кубани. 4­ый год обучения 1.Тема раздела: «Красота природы в кубанских песнях» (9часов). Вспомнить о правилах поведения в школе. Провести инструктаж по технике безопасности. Познакомить учащихся с планом работы кружка на новый учебный год. Вместе с детьми поговорить подробно о правилах безопасного поведения. Побеседовать с детьми о том, какие места на Кубани они считают самыми красивыми, самыми живописными и привлекательными. Углублять и расширять знания учащихся об истории и культуре Кубани, её традициях. Обратить внимание детей на тесную взаимосвязь музыкального языка и фонетического звучания разговорной речи. Познакомить ребят с наиболее известными кубанскими казачьими песнями. 2.Тема раздела: «Народные сказания и песни» (2 часа). Дать представление о наиболее талантливых любителях и исполнителях кубанских народных песен, которые бережно хранят и передают потомкам из поколения в поколение исторические и героико­эпические произведения(думы), баллады, созданные народом ещё в знаменитой Запорожской Сечи (это песни об отважных героях Дорошенко, Сагайдачном и других). 3.Тема раздела: «Земля отцов­моя земля» (5 часов). Дать представление о героических образах кубанского музыкального фольклора – народных песнях, отражающих участие кубанцев в далёких походах и многочисленных войнах и о тех песнях, которые они привозили с собой после сражений. 4.Тема раздела: «Кубань­народов дружная семья» (4часа) Дать представление о многоцветии музыкальной палитры кубанского казачьего фольклора. Познакомить ребят с «музыкальной партитурой Кубани», предлагая им определить общие и специфические черты в интонационном языке, музыкальных формах и жанрах певческого фольклора разных народов Кубани. 5.Тема раздела: «Родные кубанские мелодии» (6часов) Расширение общекультурного кругозора учащихся. Дать представление о том, как складывалось хоровое пение на Кубани, как оно развивалось. Беседа с ребятами о необыкновенной устойчивости давней традиции коллективного пения на Кубани как неотъемлемой части казачьего быта. Познакомить детей с новыми казачьими песнями, с песнями о столице Кубани­городе Екатеринодаре, с песнями о станице Отрадной, Отрадненской земле. 6.Тема раздела: «Песни о славных сынах Кубани» (8 часов) Вспомнить об основных чертах походных, военно­бытовых кубанских казачьих песен, о том, как в них отражалась суровая армейская служба с её невзгодами, утратами, тоской по Родине и по близким. Дать представление о том, что особенности быта казаков в 1­й половине ХIХ века способствовали формированию своеобразного песенного фольклора – «мужской песни», а вот навык коллективного пения у женщин обретался в труде и в быту. Провести итоговую диагностику развития музыкальных способостей детей. 4.Тематическое планирование 1­ый год обучения Раздел Темы Кол­ во часов 1. «Традиции кубанских казаков». 9 2. «Казачьи заповеди» 7 Кубань­мой край родной Народы, живущие на Кубани Музыкальная культура народов Кубани. Жизнь и быт линейного казака Отец в казачьей семье. Роль и место женщины в казачьей семье. Семейные праздники у казаков. Казачьи обряды и музыкальная культура казаков. Традиции поведения у линейных казаков. Казачьи заповеди. Люби Россию! Честь и доброе имя казака дороже жизни! Защищай Родину от врагов! Береги обычаи своего народа! Уважай старших! Береги свою семью! Кол­ во часов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий) Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Осуществлять сравнение, обобщение, классификацию по видовым признакам. (П.) Ориентироваться в графи­ ческой модели песенной мелодии. (П.) Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса 3. «Песни родной земли!» 9 4. «Природа и казачьи песни» 8 Поём о Екатеринодаре. Казачьи напевы и любовь к родной станице. Улица, где вырос,навеки дорога! Любовь к родному дому ­ главное чувство казачьих песен. Служба казаков ­линейцев на Кубани. Песни о казачьей преданности и верности. Воинская доблесть казаков. Казачьи обычаи. Музыкальный фольклор и семейные традиции казаков. «Ты, Кубань, ты наша Родина…» Образы природы в казачьих песнях. Казачьи песни и природа Кубани. Лирические казачьи песни Конь­верный друг казака. «Кабы мне вороного коня…» «Ой, орёл мой орёл…» Хороша Кубанская земля! 2­ой год обучения 1.«Родина – моя Кубань» 2 Гимн Краснодарского края Гимн Кубани к чужому мнению. (Л.) Осуществлять сравнение, обобщение, классификацию по видовым признакам. (П.) Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Осуществлять сравнение, обобщение, классификацию по видовым признакам Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Развитие познавательных интересов. (Л.) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2.«Образы природы в песнях кубанских казаков» 7 3. «Зимние праздники и обряды на Кубани» 7 4. «Весенние праздники и обряды» 10 5. «Пограничная служба казаков» 8 «У кого душа короткая – длинной песни не споёт!» Хороводные и плясовые песни. Старинные песни казаков и образы природы. Современные казачьи песни и природа Кубани. Обрядовые песни на Кубани. Игровые песни и природа Кубани. Лирические кубанские песни. Зимние праздники на Кубани. Рождественские песни. Колядки. Щедровки Новогодние казачьи песни. Песни Крещенского праздника. Святочные песни. Масленичные угощения и песни. Широкая Масленица. Игры и песни. «Заклички» весны Народные приметы и весенние песни. Благовещение, бытовые обряды и народные песни. Пасхальные игры и песни. Песни и пасхальные гулянья. Старинные казачьи песни Современные казачьи песни 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Осуществлять сравнение, обобщение, классификацию по видовым признакам Укрепляет чувство патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. (Л) ­Мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции. (Р) ­Учит управлять большим коллективом людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками Развитие познавательных интересов. (Л.) 3­ий год обучения 1.«Нет в мире краше родины нашей» 9 Песни о городах и станицах Краснодарского края. Краснодар – столица Кубани. Песни о Екатеринодаре. Поют казаки о войне. Казаки – защитники Кубани. Песни казаков. Казачьи песни и просторы Кубани. Явления природы в песнях Кубани. «Реки и моря в казачьих песнях». Земля – кормилица в песнях казаков. Образы животнных в казачьих песнях. Мир растений в кубанских напевах. Вековой наш богатырь. Ой!Кубань – красавица, сердцу дорогая! Хороша Кубанская Земля! 2.«Без прошлого нет Настоящего» 7 Как у нас было на Дону Споём, казаки! Вспомним, братцы, как стояли у родной 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Осуществлять сравнение, обобщение, классификацию по видовым признакам Формирует позитивное отношение к родной культуре, повышает самооценку, укрепляет родственные связи, помогает найти своё место в коллективе, в профессии. (Л) ­Обогащает новыми знаниями умению собирать и анализировать информацию.(П) ­Мотивирует на дальнейшее изучение фольклора, учить выражать себя в танце, бороться со стрессами, расслабляться, чувствовать своё тело.(Р) ­Учить невербальному общению, умению распределять роли, чувствовать как весь коллектив, как и каждого его члена в отдельности. (К) . Укрепляет чувство патриотизма, гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. (Л) Кубань­реки… По высоким кручам Солнышко взойдёт, скроется туман! Край казачий мой. Казаки – защитники земли Кубанской. Основные виды кубанских казачьих песен. Семейно­бытовые песни казаков. Игровые казачьи песни. Плясовые песни. Шуточные песни казаков. Казачьи частушки. Казачья свадьба. Свадебные песни линейных казаков. Некрасовские казаки и их свадебные песни. Свадебные песни черноморских казаков. Рекрутские песни. Солдатские песни. Героико­эпические песни. Исторические песни. Военно­бытовые песни. Походные казачьи песни. Песни времён Великой Отечественной войны. Песни­баллады. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ­Мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции. (Р) ­Учит управлять большим коллективом людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками. Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) 3.«Казачьему роду нет переводу» 10 4. «Казачий кордон» 8 4­ый год обучения 1.«Красота природы в кубанских песнях» 9 2.«Народные сказания и песни» 3.«Земля отцов­моя земля» 4.«Кубань­народов дружная семья» 5.«Родные кубанские мелодии» 6.«Песни о славных сынах Кубани» 2 5 4 6 8 Край казачий мой Степь Кубанская. «Ой, ты, конь­друг мой вороной…» «Ой, орёл,мой орёл…» «Дощикнакропае…» «Полно вам, снежочки, на талой земле лежать…» «По высоким кручам…» «На заре казак коня поил». Гимн Краснодарского края». Героико­эпические песни­думы. Народные песни­ баллады. Исторические песни. Походные песни. Военно­бытовые песни. Песни литературного происхождения. Старинные рекрутские песни. Праздничные песни народов, живущих на Кубани Песни народов Кубани. Песни о столице Кубани. «Гимн Кубани» Родные напевы. Моя малая родина в песнях. Солдатские, рекрутские казачьи походные песни. Песни времён Великой Отечественной войны. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 2 1 2 1 1 Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Формирует позитивное отношение к родной культуре, повышает самооценку, укрепляет родственные связи, помогает найти своё место в коллективе, в профессии. (Л) ­Обогащает новыми знаниями умению собирать и анализировать информацию.(П) ­Мотивирует на дальнейшее изучение фольклора, учить выражать себя в танце, бороться со стрессами, расслабляться, чувствовать своё тело.(Р) ­Учить невербальному общению, умению распределять роли, чувствовать как весь коллектив, как и каждого его члена в отдельности. (К) Развитие познавательных интересов. (Л.) Уважение к музыкальной культуре (народной и Кубанцы и песни о войне. «Кубань­земля такая, от хлеба золотая…» Кубанские песни о воинской доблести. Посвящение в казачата – главный казачий ритуал для мальчиков­казаков. 1 1 1 3 профессиональной) своего народа. (Л.) Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. (Л.) Развитие интереса к чужому мнению. (Л.) Согласовано МО от_ 31_августа__2018 г._____ ________________М.Н.Савченко Согласовано зам. директора по УВР ________________ Н.С.Баёва от __31__августа__2018 г. _

Программа разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования.Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Краснодарский край

Муниципальное образование Крымский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № …

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета протокол №1

от __________ года

Председатель педсовета

_____________

1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тип программы: тематическая

Наименование: «Кубань родная – край казачий »

Срок реализации программы: 4 года (1-4 класс)

Возраст обучающихся: 6,5 - 11 лет

Количество часов: 135

Учитель (составитель): ___________________________

Программа разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ №373 от 6 октября 2009г.)

Обращение к старому, возрождение старого,
сохранение его - это не отказ от нового,
это новое понимание старого, своих корней,
это ощущение себя в истории.
Академик Д. С. Лихачев.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Введение.

Потребности современного общества возлагают на школу задачи не

только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

У каждого из нас есть прошлое и настоящее, каждый из нас стремится к будущему. Каждый из нас должен свято беречь прошлое, быть патриотом своей родины - большой и маленькой.

История родного края, казачьего края, как и история нашего государства, необходима каждому из нас.

В конце ХVIII века на Кубань переселились наши предки, бывшие запорожские казаки. Росли и развивались кубанские станицы со своим бытом, культурой, поверьями и обрядами.

Сейчас всем очевидна необходимость восстановления утраченных связей современного человека с культурой своего народа. Очевидно и то, что глубинная преемственность в культурных традициях возникает только тогда, когда ребенок начинает осваивать их с самого малого возраста. Воспитание традиционных культурных ценностей должно идти с рождения. Так я вышла на проблему «Развитие творческого начала в человеке, в его первичной социализации, в овладении опытом общения с окружающими его людьми, природой, искусством, развития человека в человеке на материале традиционной культуры кубанского казачества»

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей.

В нашей школе, как и в других школах края, ведется работа по сохранению, распространению и развитию национальной культуры. Поэтому в целях сохранения и возрождения казачества, как исторически сложившейся культурно - этнической общности, в 2017-2018 учебном году на базе 1-го класса был организован кружок гражданско - патриотического воспитания «Кубань родная – край казачий»

Данный кружок поможет ученикам, получить все необходимые знания по истории и культуре родного края, а проведение различных внеклассных мероприятий будут способствовать изучению истории казачества, быта, традиций, обрядов, промыслов и ремесел казаков.

Объектом программы стали содержательные, технологические, иллюстративные и технические средства по теме «Казачество России».

Цель и задачи программы.

Цель:

Воспитание учащихся на духовных и нравственных основах казачества; Возрождение духовных, исторических и патриотических традиций Кубанского казачества.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

Воспитание гражданина через уважение к своей малой родине, понимание ее особенностей, восприятие Кубани как части целого – России;

Способствование социализации младшего школьника в ходе принятия им гуманистических норм существования в среде обитания.

Возраст детей, участвующих в организации программы. Сроки реализации Программы.

Программа «Кубань родная – край казачий» рассчитана на 4 года. Программа ориентирована на учащихся начальной школы, коллектив педагогов муниципального образовательного учреждения и родителей учащихся.

Основными исполнителями мероприятий Программы являются педагоги, учащиеся и их родители.

Форма реализации Программы.

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Принцип, положенный в основу массовых мероприятий.

Патриотическое воспитание понимается как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга.

Программа опирается на принцип социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Этапы реализации Программы.

I этап: проектный.

Цель : подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1.Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2.Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

3.Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4.Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический.

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Кубань родная – край казачий».

Задачи :

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

3. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

4. Проводить мониторинг реализации программы.

5. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический.

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1.Обобщить результаты работы.

2.Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3.Спланировать работу на следующий период.

Механизм реализации Программы.

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство МБОУ СОШ №58 сотрудничает с казачеством, библиотеками. Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.

При планировании работы учитываются традиционные, институциональные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения институциональных, муниципальных, региональных, федеральных конкурсах.

Оценка эффективности реализации Программы.

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

• умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
• умение принимать и защищать свои решения;
• готовность к участию в общественных делах;
• готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

• патриотизм и любовь к Родине, родному краю;
• символика Российской Федерации, Кубанского казачества;
• национальное самосознание;
• уважение чести и достоинства других граждан.

Количественные параметры:

• включенность каждого учащегося в воспитательные ситуации;
• качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, совместным делам);
• участие в конкурсах по гражданско-патриотической, казачьей тематике;
• проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость.

В результате реализации Программы ожидается:

1. В классе, как в образовательной системе :

• создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию;
• обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
• вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

• в познавательной сфере : развитие творческих способностей;
• в историко - краеведческой : осознание ответственности за судьбу страны, края, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
• в социальной : способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции;
• в духовно-нравственной сфере : осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание учащихся, как основа личности гражданина России, родного края.

2. Учебно - тематическое планирование.

1 год обучения

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	Количество часов
				Практические учебные занятия	Экскурсии
	Комплектование. Вводная часть.
	Земля Кубанская
	Растительный мир
	Животный мир
	Родной город
	Люди нашей станицы
	Итого

2 год обучения

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	Количество часов
			Теоретические учебные занятия	Практические учебные занятия	Выездные (индивид. учебные занятия)
	Организационное занятие
	Путешествие по родному краю
	Флора и фауна Кубани
	Имена и фамилии кубанцев
	История Кубани
	История Варениковской
	Достопримечательности ст. Варениковской
	Кубани славные сыны
	Твои земляки- герои
	Поэты и писатели Кубани
	Поэты и писатели Варениковской
	Всего часов

3 год обучения

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	Количество часов
			Теоретические учебные занятия	Практические учебные занятия	Выездные (индивид. учебные занятия)
	Организационное занятие
	Быт казака.
	Кубанская семья
	Казачий фольклор
	Творчество выдающихся земляков.
	Казачьи обряды и праздники
	Работа по исследовательским проектом
	Всего часов

4 год обучения

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	Количество часов
			Теоретические учебные занятия	Практические учебные занятия	Выездные (индивид. учебные занятия)
	Организационное занятие
	Быт казака.
	Кубанская семья.
	Казачий фольклор.
	Творчество выдающихся земляков .
	Казачьи обряды и праздники.
	Работа по исследовательским проектам
	Всего часов

1 год обучения.

1. Комплектование. Вводная беседа. (1 ч.)

Подготовка помещения. Инструктаж по технике безопасности.

Задачи и содержание работы краеведческого кружка.

1. Земля кубанская. (4 ч.)

Положение на карте. Границы. Реки, озера и моря края. Города и станицы.

Практическое занятие : зарисовка.

1. Растительный мир. (5 ч.)

Цветы и травы. Деревья. Лекарственные растения.

Практическое занятие : зарисовка, игра «Отгадай растение».

Экскурсия в рощу.

1. Животный мир. (5ч.)

Звери. Птицы. Рыбы. Насекомые.

Практическое занятие : Викторина о животных.

Экскурсия.

1. Родной город. (9 ч.)

От станицы к городу. Родная школа. Знаменитые выпускники школы. Библиотеки. Музеи. Предприятия.

Практические занятия: Твой город прошлого (зарисовка), игра-праздник, посвященная родному городу.

Экскурсии в библиотеку, городской музей.

1. Люди нашего города. (9 ч.)

Профессии родителей. Знаменитые жители Варениковской.. Герои – земляки.

Практические занятия: Конкурс сочинений «Моя семья», «Кем я стану», утренник «Все профессии важны».

Экскурсии в городской музей, на консервный завод, на хлебозавод.

2 год обучения.

1. Путешествие по родному краю. (3 ч.)

Кубань на карте России. Моря. Реки. Озера. Полезные ископаемые.

Практическое занятие : зарисовка.

1. Флора и фауна Кубани. (4 ч.)

Степи. Лесостепи. Горы.

Практическое занятие : изготовление макета одной из природных зон.

1. Имена и фамилии кубанцев. (2 ч.)

Возникновение и значение имен и фамилий кубанцев.

Практическое занятие : конкурс сочинений «Что значит мое имя».

1. История Кубани. (4 ч.)

Земля кубанская. Лента времени. Поселения кубанцев-казаков. Одежда в разные времена.

Практическое занятие : Изготовление модели одежды казака и казачки.

1. История Варениковской. (2 ч.)

Станица Варениковская. Улицы Варениковской.

Экскурсия по улице Красной.

1. Достопримечательности ст. Варениковской. (7 ч.)

Символы Варениковской. Памятники. Культурные центры. Транспорт.

Практические занятия: Игра «Знай сигналы светофора», конкурс рисунков «Твой памятник герою».

1. Кубани славные сыны (2 ч.)

В.О.В. на Кубани. Герои Войны. Партизанское движение. Дети-герои.

1. Твои земляки- герои (3 ч.)

Варениковская в годы В.О.В. Их именами названы улицы. Их именами названы школы.

Практическое занятие : Изучение семейных архивов: фотографий, трудовых книжек, военных билетов, наградных документов и др.

Посещение памятников героям.

1. Поэты и писатели Кубани (2 ч.)

В. Бардадым. В. Неподоба, К. Обойщиков.

1. Поэты и писатели Варениковской (2 ч.)

Хохлов С.Н, Плотниченко Г.М.

Практическое занятие : Составление стихов о Варениковской.

3 год обучения.

1. Организационное занятие. (1 ч.)

Задачи и содержание работы кружка. Организация занятий.

1. Быт казака. (6ч.)

Жилище казаков. Знакомство с хатой казака. Жизнь и труд казаков. Знакомство с орудиями труда казаков. Казачий костюм (создание костюма для куклы). Народные промыслы и ремесла. Гончарное ремесло казака. Конь у казака.

1. Кубанская семья. (6ч.)

Возникновение имен и фамилий на Кубани. Быт кубанской семьи. Посуда в кубанской семье. Казак и родители. Отношение к старшим. Рождение казака. Праздник матери – казачки. Этикет у казаков.

1. Казачий фольклор. (9 ч.)

Кубанская речь. Кубанские диалекты. Казачьи пословицы и поговорки, считалки. Загадки. Колыбельные песни казаков. Кубанские сказки. Игры кубанских казаков. Игрушки наших дедушек и бабушек. Легенды и были черноморья.

1. Творчество выдающихся земляков. (4 ч.)

Знакомство с творчеством Захарченко и Кубанского Казачьего хора. Знакомство с творчеством казачьего хора ст. Варениковской.

Обряды и праздники на Кубани. Пасхальные яйца, обрядовый хлеб. Рождественские колядки, щедровки. Масленица на Кубани. Традиции и обычаи Кубани. Народные приметы.

1. Работа по исследовательским проектам (2 ч.)

Виды проектов. Выбор темы проекта, определение целей и задач проекта. Работа над содержанием проекта. Защита проекта.

1. год обучения.

1. Организационное занятие. (1 ч.)

Задачи и содержание работы кружка. Организация занятий.

1. Быт казака. (8ч.)

Жилище казаков. Обряды при строительстве. Внутреннее убранство хаты. Из истории мужской и женской одежды станичников. Кубанская кухня. Кузнечное дело на Кубани. Этикет у казаков. Оружие казака.

1. Кубанская семья. (5ч.)

Жизнь и труд казаков. Казак – воин, защитник земли русской. Возникновение имен и фамилий на Кубани. Казак и родители. Отношение к старшим. Честь казака. Рождение казака. Мать – казачка. Родильный обряд. Обряд имянаречения.

1. Казачий фольклор. (9ч.)

Кубанская речь. Кубанские диалекты. Казачьи пословицы, поговорки, считалки. Загадки. Колыбельные песни казаков. Кубанские сказки. Игры кубанских казаков. Легенды и были черноморья. Создание войскового хора.

1. Творчество выдающихся земляков. (3 ч.)

Знакомство с творчеством Захарченко и «Кубанского Казачьего хора». Знакомство с творчеством Пономаренко.

1. Казачьи обряды и праздники. (6ч.)

Обряды и праздники на Кубани. Обряд «Проводы на службу». Пасха на Кубани. Великий пост. Рождество на Кубани. Масленица на Кубани. Традиции и обычаи на Кубани. Народные приметы.

1. Работа по исследовательским проектам (2 ч.)

Виды проектов. Выбор темы проекта, определение целей и задач проекта. Работа над содержанием проекта. Защита проекта.

4. Предполагаемые результаты реализации программы.

5. Формы и виды контроля

При подведении итогов реализации Программы проводится итоговый праздник, который включает в себя награждение лучших и самых активных учащихся в учебном году почетными грамотами, благодарственными письмами и призами; организацию итоговой выставки с художественно -прикладными и техническими работами; формирование лидерской группы из инициативных и активных участников программы.

1. Методические рекомендации.

При составлении календарно – тематического планирования на занятиях возможно чередование теоретических бесед по темам из разных разделов программы. Процесс обучения идет по спирали: возвращаясь к старым темам, учащиеся глубже знакомятся с материалом, углубляют знания, детально изучают все вопросы краеведения.

Необходимо также подготовить ребят к преодолению любых трудностей, воспитывать чувство взаимопомощи.

Целесообразно наладить учёт достижений учащихся. Для этого можно завести «Дневник кружковца», куда нужно записывать участие во всех мероприятиях: соревнованиях, походах, защите проектов и т.д. Необходимо оформить «Уголок краеведа», где будут освещаться основные моменты работы кружка.

При проведении некоторых занятий можно привлекать учителей географии, истории, физкультуры, а также школьного врача.

Некоторые занятия на втором году обучения полезно проводить в форме докладов, мультимедийных презентаций, выполненных учащимися самостоятельно.

Главное, чтобы на занятиях воспитывалось доброе отношение ко всему живому, развивался интерес к прошлому и настоящему своего города, края, страны. Необходимо сформировать у учащихся навыки исследовательской работы.

При прохождении многих тем можно использовать игровую и соревновательную формы, позволяющие детям проявить свои знания и умения, но также необходимо учить работать детей в команде, работать дружно и быстро.

Вопросам техники безопасности уделяется значительная часть времени и рассматриваются эти вопросы во всех разделах программы. Беседы, тесты по технике безопасности должны проводиться перед каждым выходом, во время практических занятий.

1. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)*
Бондарь В.В. «Войсковой град Екатеринодар» К., 2000. Громов В.П., отец Сергий, Ю.Н. Загудаев и др. «Учебное пособие по военно-патриотическому воспитанию и основам военной службы», К., 2005. Маслова А.В. «Кубанская старина», К.,2009. Еременко Е.Н., Покладова Е.В., Соболь А.Г. «Основы православной культуры» (издательство «Мир Кубани». Мирук М.В.,Еременко Е.Н., Чуп О.В. Программа дополнительного образования детей «История и культура кубанского казачества» (1-4 классы), (издательство «Традиция», 2009. Методические материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по кубановедению, 3 класс, автор – составитель Еременко Е.Н.- Краснодар: Вика-Принт, 2006. Методические материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по кубановедению, 4 класс, автор – составитель Еременко Е.Н.- Краснодар: Вика-Принт, 2006. Платонов И. «Кубань Православная - Первозванная.» Тамань-Краснодар, 2000. Ткаченко П.И. Кубанские пословицы и поговорки. Краснодар, изд. «Традиция». Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М., 2006. Ратушняк В.Н. «Родная Кубань. Страницы истории: Книга для чтения» К., 2003-2004.
2. Печатные пособия
Печатные пособия Демонстрационный материал (лото, предметные картинки)
3. Технические средства обучения
Классная доска Экспозиционный экран Ноутбук Мультимедийный проектор
4. Экранно-звуковые пособия
5. Игры и игрушки
6. Оборудование класса
Ученические столы двухместные с комплектом стульев. Стол учительский с тумбой. Шкафы для хранения учебников, дидактического материала, пособий и т.п.

Курс внеурочной деятельности казачества» направлен на формирование у учащихся представлений о происхождении кубанского казачества, о казачьих атаманах и героях, их православной вере, традициях, фольклоре, военном искусстве и т.д.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Краснодарский край

Муниципальное образование Крымский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 города Крымска

муниципального образования Крымский район

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по конкретным видам внеурочной деятельности

кружка «ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА

КУБАНСКОГО КАЗАЧЕСТВА»

срок реализации программы – 4 года

возраст обучающихся 7-11 лет

составители программы:

учителя начальных классов

Семенова И.Л.

Качура С.В.

Курс внеурочной деятельности «История и культура кубанского казачества» направлен на формирование у учащихся представлений о происхождении кубанского казачества, о казачьих атаманах и героях, их православной вере, традициях, фольклоре, военном искусстве и т.д.

Специфика курса «История и культура кубанского казачества» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, не только объединяет обществоведческие, исторические, культурологические знания, но и через исследовательскую, практическую деятельность даёт возможность ребёнку целостного и системного представления как об основах истории и культуры кубанского казачества, так и о своём роде, своей семье, представляя возможность приобщения к укладу жизни кубанских казаков.

Актуальность курса определяется его нацеленностью на воспитание гражданина России, способного «выстраивать» свой жизненный путь на основе органического единства интересов личности, общества и государства. Разноплановая информация о родном крае расширяет кругозор учащихся, помогает адаптироваться во взрослой жизни, сформировать активную жизненную позицию и более полно реализовать свои гражданские свободы, права и обязанности.

Цель - формирование начального представления о кубанском казачестве, приобщение к историческим и культурным традициям кубанского казачества, осознание своей причастности к духовному и культурному наследию кубанского казачества, становление патриотизма учащихся.

Задачи, решаемые данной программой:

• воспитание учащихся патриотами, активными гражданами Кубани;
• привитие нравственных и духовных устоев кубанских казаков;
• знакомство с укладом жизни кубанских казаков, их традициями и обычаями, основными занятиями, ремеслами и промыслами;
• приобщение учащихся к традициям и обычаям казаков Кубани;
• знакомство с некоторыми событиями в истории и современности кубанского казачества;
• формирование представлений о Кубанском казачьем войске;
• развитие творческих способностей детей;
• формирование у учащихся интереса к исследовательской работе.

I. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Ученик научится (базовый уровень)

Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)

Рассказывать об основных этапах и ключевых событиях истории Кубани;

Рассказывать о видах хозяйственной деятельности и занятия населения;

Использовать на практике знания о целостности процесса развития социумов (семья, населённый пункт, край, страна, мир), религиозных представлениях и особенностях культурного развития первых жителей Кубани;

Показывать на карте территорию Кубани, расселение народов, основные населённые пункты, места важнейших исторических событий;

Различать вещественные, письменные, изобразительные и устные исторические источники;

Работать с различными источниками знаний о населении, истории своей местности;

Отличать вымышленное (мифологическое) от достоверного, мифологических героев - от реальных исторических лиц;

Высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам людей прошлого, к памятникам культуры;

Излагать в устной и письменной форме полученные знания по истории Кубанского казачества, участвуя в дискуссиях, викторинах, олимпиадах, конкурсах выполняя творческие работы (сочинения, отчёты об экскурсиях, рефераты); - занимаясь проектной деятельностью;

Описывать внешний вид представителей растительного и животного мира суши и водоёмов;

Оценивать последствия своих действий по отношению к природным компонентам;

Осуществлять поиск информации по краеведческой тематике в местных СМИ, Интернете и т. д., дифференцировать факты и мнения;

Реконструировать условия и образ жизни, занятия людей, живших в регионе;

Высказывать своё отношение к наиболее значительным событиям истории Кубани, историческим деятелям, аргументировать собственную точку зрения;

Понимать образный язык различных видов искусства; оценивать творчество народных мастеров Кубани.

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

Осознания себя представителем этнокультурного, конфессионального сообщества и пространства, гражданином России;

Воспитания уважения к базовым национальным ценностям, культурным и историческим традициям народов Кубани;

Выработки умения общаться с людьми различных национальностей и религиозных взглядов, воспитания художественного вкуса, эмоционально-ценностного отношения к художественно-культурному наследию.

Создавать научные проекты на краеведческую тему.

Программа «История Кубанского казачества» способствует формированию у школьников следующих качеств личности:

• патриотизм;
• терпимость и уважение к истории, традициям, обрядам, культуре, языку Кубанского казачества;
• ответственность и чувство долга, милосердие, достоинство, уважение;
• трудолюбие;
• настойчивость;
• дисциплинированность;
• любовь к малой родине;
• неравнодушное отношение к возрождению традиций Кубанского казачества:

Личностным результатом обучения истории Кубанского казачества является формирование:

• познавательного интереса к изучению истории Кубанского казачества;
• всесторонне образованной, развитой личности;
• понимания значения культуры Кубанского казачества;
• чувства гордости за свою малую родину;
• уважительного отношения к истории и культуре казаков и других народов;
• представления о Кубани как неотделимой части России;

Средством развития личностных результатов служит учебный материал, нацеленный на:

– умение формулировать своё отношение к традициям, военному быту, фольклору, историческим личностям Кубани;

– умение использовать исторические и краеведческие знания для созидательной деятельности.

Метапредметными результатами изучения курса «История Кубанского казачества» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД :

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний, умений и навыков;

Умение управлять своей познавательной деятельностью, организовывать её, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели. Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта). Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.

Средством формирования регулятивных УУД служат: технология проблемного диалога при изучении нового материала и технология оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД:

Формирование и развитие посредством исторического и краеведческого знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты, понятия, явления. Выявлять причины и следствия простых явлений. Осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций. Строить логически грамотные утверждения, включающие установление причинно-следственных связей. Составлять тезисы, различные виды планов. Уметь определять возможные источники информации, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность. Представлять информацию в виде конспектов, таблиц, схем, графиков. Переводить информацию из одного вида в другой.

Средством формирования познавательных УУД служат учебный материал и задания учебника:

– осознание роли истории и кубановедения в познании общественных процессов, происходящих в мире;

– освоение системы краеведческих знаний о истории Кубани, на основе которых формируется историческое мышление учащихся;

– использование умений, полученных в ходе изучения исторического краеведения, для анализа, оценки, прогнозирования современных социальных проблем;

– использование карт для получения краеведческой информации.

Коммуникативные УУД:

– отстаивание своей точки зрения, представление аргументов, подтверждающих их фактов.

– понимание позиции другого в дискуссии.

Средством формирования коммуникативных УУД служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и организация работы в малых группах, а также использование на уроках элементов технологии продуктивного чтения.

Предметные результаты

Знать (понимать):

Основные этапы и главные события истории казачества с момента переселения до наших дней;

Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе их жизни;

Изученные виды исторических источников.

Уметь:

Соотносить даты событий истории края с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий истории края;

Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

Показать на карте области границы края, города, места значительных исторических событий;

Рассказать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая значение необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ;

Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории края, достижениям культуры;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

Высказывать собственные суждения об историческом наследии населения нашего края;

Особенностью построения данной программы является выделение авторами шести основных тематических разделов в течение каждого из 4 лет обучения: «Кубанские казаки», «Традиции и обычаи кубанских казаков», «Труд и быт казаков Кубани», «Православие в жизни кубанского казачества», «Кубанское казачье войско: история и современность», «Традиционная культура кубанского казачества». Разделы призваны реализовать цель и задачи программы. Содержание, основные формы работы каждого раздела усложняются в зависимости от возраста учащихся.

На изучение курса «История и культура кубанского казачества» в начальной школе выделяется 135 часов. В первом классе – 33 часа (1 час в неделю, 33 учебные недели). Во 2–4 классах отводится по 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

1. год обучения

1. Кубанские казаки.

Зачем мы изучаем курс «История и культура кубанского казачества». Кто такие казаки. Наши предки – казаки.

Казачья станица. Уважение к старшим, к старикам. Обычай взаимопомощи. Казачья семья. Традиции и обычаи семьи. Обычаи, связанные с рождением и детством казачат. Верный друг казака.

1. Труд и быт.

Как жили казаки. Хата казака. Красный угол. Быт казачьей семьи. Обустройство жилища, домашняя утварь. Труд казачьей семьи. Мастеровые руки. Дети-помощники. Обязанности детей в казачьих семьях.

Казак без веры – не казак. Храм. Правила поведения в храме. Казачьи традиции. Рождество Христово. Казачьи традиции. Светлое Христово Воскресение.

Как казаки на Кубань пришли. Кубанское казачье войско. Атаман. Казачьи заповеди. Казачья служба. Казаки в годы Великой Отечественной войны. Кущевская атака.

Дети в казачьей семье. Как казачат учили. Мы - казачата. Поведение и форма казачат. Семейные реликвии. Игры кубанских казачат. Казачьи пословицы.

1. год обучения

1. Кубанские казаки.

Нравственные ценности казаков: труд, правда, честь, Отечество. Казачьи заповеди.

1. Традиции и обычаи кубанских казаков.

Казачья станица. Традиции и обычаи кубанских казаков. Почитание гостя.

1. Труд и быт.

Двор. Дом. Уклад казачьей семьи. Занятия казаков. Казачья пища.

1. Православие в жизни кубанского казачества.

Казак без веры – не казак. Православные храмы родной станицы, города. Казак в храме. Для чего приходят в Православный храм. Святой, покровитель Кубанского казачьего войска – благоверный князь Александр Невский. Святые, особо почитаемые среди кубанских казаков. Икона в храмах и жилищах.

1. Кубанское казачье войско: история и современность.

Кубанские казаки на рубежах Отечества. Основание первых куреней. Екатеринодар – град казачий. Памятник казакам-переселенцам. Поминовения казаков-героев Кубанского казачьего войска. Наше казачье общество.

1. Традиционная культура кубанского казачества.

Народное творчество для казачат. Песни, сказки, поговорки, предания в моей семье. Кубанская «балачка». Песенная культура кубанских казаков. Бандура - казачий музыкальный инструмент.

1. год обучения

1. Кубанские казаки.

Народы Кубани. Добрососедство. Нравственные качества кубанского казака. Сила духа и доблесть казаков.

1. Традиции и обычаи кубанских казаков.

Уважение к женщине: бабушке, матери, сестре, жене, вдове. День матери-казачки. Казачий род. Моя родословная. Календарные праздники и обряды Кубанского казачества.

1. Труд и быт.

Казак – хозяин и труженик. Занятия, ремесла и промыслы кубанских казаков. Одежда казака. Одежда казачки. Декоративно-прикладное творчество кубанских казаков.

1. Православие в жизни кубанского казачества.

Казак без веры – не казак. Молитва. Православные храмы Кубани. Войсковой храм. Войсковой священник. Православный праздник Покрова Пресвятой Богородицы.

1. Кубанское казачье войско: история и современность.

Переселение казаков на Кубань. Лента времени. Основные памятные даты. Героизм кубанских казаков. Поминовения казаков Кубанского казачьего войска. Кубанское казачье войско в наши дни. Отделы Кубанского казачьего войска. Атаман Кубанского казачьего войска. Несение службы современными казаками. Почётный караул войска. Час Славы Кубани.

1. Традиционная культура кубанского казачества.

Устное народное творчество кубанских казаков. Казачьи сказы, былички. Говор кубанских казаков. Танцевальная культура кубанских казаков. «Казачий дид» Федор Андреевич Щербина.

4 год обучения

1. Кубанские казаки.

Территория проживания, язык, культура казаков. Казачьи войска России. Казачьи заповеди.

1. Традиции и обычаи кубанских казаков.

Родители и дети. Воспитание мальчиков. Подготовка к службе, к взрослой жизни. Воспитание девочек-казачек. Подготовка к взрослой жизни. Казачий курень. Казачий круг. Календарные праздники и обряды Кубанского казачества.

1. Труд и быт.

Традиционные ремесла и промыслы кубанских казаков. Декоративно-прикладное творчество кубанских казаков. Казачий военный костюм. Оружие казака. Награды.

1. Православие в жизни кубанского казачества.

Казак без веры – не казак. Заповеди Божьи. Православные храмы Кубани и России. Традиции и обычаи кубанских казаков по Православному календарю.

1. Кубанское казачье войско: история и современность.

Лента времени. Основные памятные даты. Поминовения казаков Кубанского казачьего войска. Кубанское казачье войско в наши дни. Управление Кубанским казачьим войском. Несение казаками службы в наше время. Охрана порядка. Помощь в чрезвычайных ситуациях. Помощь в охране природы. Выдающиеся казаки Кубани. Сохранение истории кубанского казачества. Памятники и музеи. Регалии и реликвии Кубанского казачьего войска.

1. Традиционная культура кубанского казачества.

Казачья семья в современной жизни. Отношение к семье на Кубани. История семьи в истории родной Кубани. Сохранение и преумножение семейных традиций. Обрядовый фольклор кубанских казаков. Кубанский казачий хор.

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 год обучения

		Всего, часов	Количество часов
			аудиторные	внеаудиторные
	Раздел « Кубанские казаки».
	Введение				Познакомиться с целями и задачами курса «История и культура кубанского казачества»
	Наши предки - казаки				Познакомиться с понятием «казак»
	Казачья станица				Познакомиться с укладом жизни казачьей станицы
	Уважение к старшим, старикам				Разработать свод правил обращения со старшими людьми
	Обычай взаимопомощи				Познакомиться с обычаями взаимопомощи
	Казачья семья				Выполнить проект на тему «Моя семья»
	Обычаи, связанные с рождением и детством казачат				Познакомиться с обычаями, связанными с рождение и детством казачат
	Верный друг казака				Подготовить сообщение
	Раздел «Труд и быт»
	Как жили казаки
	Хата казака				Экскурсия в музей
	Быт казачьей семьи				Получить представление о быте казачьей семьи. Экскурсия в СКЦ (кабинет этнографии)
	Обустройство жилища, домашняя утварь				Организовать выставку рисунков казачьей утвари
	Труд казачьей семьи				Подготовить сообщение
	Мастеровые руки				Получить представление о труде в казачьей семье
	Дети-помощники				Формировать понятия об обязанностях детей в казачьих семьях
	Казак без веры – не казак
	Храм. Правила поведения в храме				Экскурсия в храм
	Казачьи традиции				Познакомиться с казачьими православными традициями
	Рождество Христово.
	Светлое Христово Воскресенье				Подготовить сообщения о праздновании в семье
	Как казаки на Кубань пришли				Познакомиться с заселением казаков на Кубани
	Кубанское казачье войско
	Атаман				Встреча с казаками-наставниками
	Казачья служба
	Казачьи заповеди
	Казаки в годы Великой Отечественной войны				Подготовить сообщение
	Кущёвская атака				Встреча с сотрудником музея
	Дети в казачьей семье. Как казачат учили				Познакомиться с обучением казачат
	Мы - казачата				Познакомиться с жизнью маленьких казачат в современном мире
	Поведение и форма казачат				Разработать свод правил казачат
	Семейные реликвии				Подготовить сообщение
	Игры кубанских казачат				Познакомиться с казачьими играми
	Казачьи пословицы				Изготовить книжку-малышку

2 год обучения

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего, часов	Количество часов		Характеристика деятельности учащихся
			аудиторные	внеаудиторные
	Раздел « Кубанские казаки».
	Нравственные ценности казаков: труд				Формировать представления о труде
	Нравственные ценности казаков: правда				Формировать представления о правде
	Нравственные ценности казаков: честь, Отечество				Формировать представления о чести, Отечестве
	Казачьи заповеди				Познакомиться с казачьими заповедями
	Раздел «Традиции и обычаи кубанских казаков»
	Казачья станица
	Традиции и обычаи кубанских казаков				Познакомиться с укладом жизни казачьей станицы, казачьей семьи
	Почитание гостя				Разработать свод правил гостеприимного обращения
	Календарные праздники и обряды Кубанского казачества				Подготовить сообщение
	Раздел «Труд и быт»
	Двор				Получить представление о том, как жили казаки
	Дом
	Уклад казачьей семьи
	Занятия казаков				Познакомиться с занятиями казаков
	Казачья пища				Организовать мастер-класс
	Раздел «Православие в жизни кубанского казака»
	Казак без веры – не казак				Познакомиться с казачьей заповедью – защитой веры православной
	Храмы родного города				Экскурсия в храм
	Казак в храме
	Для чего приходят в православный храм
	Святой Александр Невский – покровитель казачьего войска				Подготовить сообщение
	Святые, почитаемые среди казаков				Подготовить сообщение
	Икона				Изготовление макета элементов кубанской хаты
	Раздел «Кубанское казачье войско: история и современность»
	Казаки на рубежах Отечества				Познакомиться защитниками Кубани
	Первые казачьи курени				Развивать познавательные процессы
	Екатеринодар				Виртуальная экскурсия
	Памятник казакам-переселенцам				Подготовить презентацию
	Поминовение казаков-героев				Встреча с сотрудником музея
	Наше казачье общество				Встреча с казаками-наставниками
	Раздел «Традиционная культура кубанского казачества»
	Народное творчество для казачат				Познакомиться с народным творчеством. Экскурсия в библиотеку
	Песни, сказки в моей семье				Изготовить книжку-малышку
	Поговорки, предания в моей семье
	Кубанская «балачка»
	Песенная культура кубанских казаков				Собрать аудиподборку казачьих песен
	Бандура - казачий музыкальный инструмент				Познакомиться с казачьими народными инструментами

3 год обучения

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего, часов	Количество часов		Характеристика деятельности учащихся
			аудиторные	внеаудиторные
	Раздел « Кубанские казаки».
	Народы Кубани.
	Добрососедство				Привести примеры мирного сосуществования народов на Кубани
	Нравственные качества кубанского казака				Познакомиться с казачьими заповедями
	Сила духа и доблесть казаков				Познакомиться с военными подвигами казаков
	Раздел «Традиции и обычаи кубанских казаков»
	Уважение к женщине.				Познакомиться с укладом жизни казачьей станицы, казачьей семьи
	День матери-казачки				Подготовить сообщение
	Казачий род				Подготовить презентацию
	Моя родословная				Составление и защита проекта
	Календарные праздники и обряды Кубанского казачества				Подготовить сообщение
	Раздел «Труд и быт»
	Казак-хозяин и труженик				Познакомиться с обязанностями казака-главы семьи
	Занятия, ремёсла и промыслы кубанских казаков				Получить представление о занятиях, ремёслах и промыслах кубанских казаков
	Одежда казака.
	Одежда казачки				Выполнить иллюстрацию
	Декоративно-прикладное творчество кубанских казаков				Организовать мастер-класс
	Раздел «Православие в жизни кубанского казака»
	Казак без веры – не казак
	Молитва				Познакомиться с казачьей молитвой
	Православные храмы Кубани				Виртуальная экскурсия по храмам Кубани
	Войсковой храм				Познакомиться с казачьими православными традициями, поведением в храме
	Войсковой священник				Познакомиться со службой войскового священника
	Православный праздник Покрова Пресвятой Богородицы				Подготовить сообщение
	Раздел «Кубанское казачье войско: история и современность»
	Переселение казаков на Кубань				Познакомиться с переселением казаков на Кубань
	Лента времени				Составить ленту времени
	Основные памятные даты				Подготовить презентацию
	Героизм кубанских казаков				Виртуальная экскурсия
					Встреча с казаками-наставниками
	Отделы Кубанского казачьего войска				Встреча с казаками-наставниками
7.	Атаман кубанского казачьего войска			1	Встреча с казаками-наставниками
8.	Несение службы современными казаками			1	Встреча с казаками-наставниками
9.	Час Славы Кубани		1		Составление проекта и защита его
	Раздел «Традиционная культура кубанского казачества»	5
1.	Устное народное творчество кубанских казаков		1		Познакомиться с народным творчеством кубанских казаков
2.	Казачьи сказы, былички			1	Экскурсия в библиотеку. Изготовить книжку-малышку
3.	Говор кубанских казаков		1		Собрать аудиподборку кубанских сказаний
4.	Танцевальная культура кубанских казаков		1		Подготовить презентацию
5.	«Казачий дид» Фёдор Андреевич Щербина		1		Познакомиться с творчеством Ф.А.Щербины

1.

Территория проживания, язык, культура казаков

1

Познакомиться с народами, населяющими Краснодарский край

2

Казачьи войска России

1

Познакомиться с казачьими войсками России

3.

Казачьи заповеди

1

Познакомиться с казачьими заповедями

Раздел «Традиции и обычаи кубанских казаков»

6

1.

Родители и дети

1

Подготовить сообщение

2.

Воспитание мальчиков. Подготовка к службе, взрослой жизни.

1

Подготовить сообщение

3.

Воспитание девочек. Подготовка к взрослой жизни.

1

Подготовить сообщение

4.

Казачий курень

1

Познакомиться с казачьим куренём

5.

Казачий круг

1

Познакомиться с функциями казачьего круга

6.

Календарные праздники и обряды Кубанского казачества

1

Познакомиться с календарными праздниками и обрядами Кубанского казачества

Раздел «Труд и быт»

5

1.

Традиционные ремёсла и промыслы кубанских казаков

1

Получить представление о традиционных ремёслах и промыслах кубанских казаков

2.

1

Организовать мастер-класс

3.

Казачий военный костюм

1

Выполнить иллюстрацию

4.

Оружие казака

1

Экскурсия в музей. Выполнить иллюстрацию

5.

Награды

1

Выполнить макет

Раздел «Православие в жизни кубанского казака»

4

1.

Казак без веры – не казак

1

Расширить представления о вероисповедании казаков

2.

Заповеди Божьи

1

Составление памятки

3.

Православные храмы Кубани и России

1

Виртуальная экскурсия по храмам Кубани и России

4.

Традиции и обычаи кубанских казаков по Православному календарю

1

Подготовить сообщение

Раздел «Кубанское казачье войско: история и современность»

11

1.

Лента времени

1

Составить ленту времени

2.

Основные памятные даты

1

Подготовить сообщение

3.

Героизм кубанских казаков

1

Виртуальная экскурсия

4.

Кубанское казачье войско в наши дни

1

Встреча с казаками-наставниками

5.

Управление Кубанским казачьим войском

1

Встреча с казаками-наставниками

6.

Несение казаками службы в наше время

1

Встреча с казаками-наставниками

7.

Охрана порядка

1

8.

Помощь в чрезвычайных ситуациях и охране природы

1

Подготовить подборку газетных статей

9.

Выдающиеся казаки Кубани

1

Подготовить презентацию

10.

Памятники и музеи

1

Виртуальная экскурсия по памятным местам и музеям

11.

Регалии и реликвии Кубанского казачьего войска

1

Составление и защита проекта

Раздел «Традиционная культура кубанского казачества»

5

1.

Казачья семья в современной жизни

1

Составление и защита проекта

2.

История семьи в истории родной Кубани

1

Подготовить сообщение

3.

Сохранение и преумножение семейных традиций

1

Продумать пути решения для сохранения и преумножения семейных традиций

4.

Обрядовый фольклор кубанских казаков

1

Подготовить презентацию

5.

Кубанский казачий хор

1

Познакомиться с творчеством Кубанского казачьего хора

Предварительный просмотр:

Краснодарский край Красноармейский район

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 8

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от ____.08.2012 года

Председатель педсовета

Н.П.Петрова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

образовательная

(тип программы: комплексная/тематическая)

кружка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Традиционная культура

кубанского казачества»

Срок реализации: 1-4 классы

Возраст участников: 7-10 лет

Учитель: Бондаренко Инна Леонидовна

Программа разработана на основе авторской программы М. В. Мирук, Е. Н. Еременко, О. В. Чуп «История и культура кубанского казачества», 1-4 классы, издательство «Традиция», 2009

2016г

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по истории и культуре кубанского казачества в 1 – 4 классах составлена на основе авторской программы М.В. Мирук, Е.Н. Ерёменко, О.В. Чуп.

История народа, его традиции, обряды, искусство, промыслы и ремесла являются одним из факторов, помогающих людям осознать свою принадлежность к определенной культурной, ментальной среде.

Достижение этой задачи в начальной школе осуществляется через знакомство и приобщение к культуре, традициям, истории кубанского казачества через примеры казачьего прошлого и настоящего своей семьи, станицы, города; именно в этот временной период начинается формирование любви к родной земле, гордости за принадлежность к казачьему роду.

Образовательная программа «Традиционная культура кубанского казачества» предназначена для детей, обучающихся в начальных классах казачьей направленности общеобразовательных школ. Образовательная программа по истории и культуре кубанского казачества является первой ступенью комплексной программы, предназначенной для классов казачьей направленности, а также может рассматриваться и как совершенно самостоятельная учебная дисциплина дополнительного образования.

Данная образовательная программа, объединила в свое содержание основы истории, традиционной и православной культуры кубанского казачества. Она разработана на основе анализа современного учебно-методического комплекта для учащихся классов и групп казачьей направленности, созданного ведущими учеными-этнографами Краснодарского края.

Цель данной программы – формирование начального представления о кубанском казачестве, ориентация в многообразии исторических и культурных традиций кубанского казачества, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся.

Задачи, решаемые данной программой:

• знакомство с укладом жизни кубанских казаков, их культурными особенностями, основными ремеслами, видами труда;
• ознакомление с основными историческими вехами кубанского казачества, приобщение учащихся к кубанским казачьим праздникам, обрядам, знаменательным датам;
• воспитание учащихся патриотами, активными гражданами Кубани;
• привитие нравственных устоев кубанских казаков в духе православия;
• развитие творческих способностей детей;
• формирование у учащихся интереса к исследовательской работе.

Особенностью построения данной программы является то, что в течение 4 лет обучения выделяются восемь основных тематических блоков, помогающих реализовать цель и задачи программы: «Традиционная культура кубанских казаков», «История моей казачьей семьи», «Труд и быт казаков на Кубани», «Декоративно-прикладное искусство», «Памятники истории кубанского казачества», «Основные памятные даты и знаменательные события из истории кубанского казачества», «Православие и казачество», «Казак – патриот». Данные тематические блоки повторяются в каждом учебном году, однако содержание, основные формы работы каждого блока усложняются в зависимости от возраста учащихся.

Осознание своей включенности в жизни своей страны формируется у учащихся путём привязки содержания курса к жизни каждого из них: через личностно-ориентированные вопросы и задания, связь сведений с жизнью своей семьи, своих родственников, своего района и города.

Данная программа рассчитана на 4 года обучения , каждый год обучения состоит из 36 учебных часов , на каждый тематический блок отводиться по 4 учебных часа (всего 8 блоков), остальные 4 учебных часа используется для проведения вводного занятия, занятий обобщающего типа, подготовку к внеклассным мероприятиям. Занятия проводятся в течение 1-го часа 1 раз в неделю.

В результате реализации данной программы планируется формирование у учащихся ключевых компетенций следующего содержания:

По окончании обучения учащиеся должны:

Знать/понимать:

• особенности проведения обрядовых праздников кубанских казаков;
• историю своей казачьей семьи и/или историю семьи своих одноклассников;
• уклад жизни, особенности численного состава и распределения обязанностей традиционной казачьей семьи;
• основные ремесла, виды ДПИ кубанского казачества, основные технологические особенности изготовления отдельных изделий;
• памятные события и даты, связанные с историческими событиями кубанского казачества;
• основы духовной жизни кубанских казаков;
• структуру и направления деятельности Кубанского казачьего войска.

Уметь/ применять в практической деятельности:

• Исполнять, демонстрировать различные фольклорные формы кубанского казачества;
• Реконструировать основные праздничные обряды;
• Рассказать о своем казачьем роде;
• Выполнять домашние обязанности в соответствии со своим возрастом;
• Выполнить некоторые изделия, поделки в соответствии с технологическими особенностями, присущими традиционным видам ДПИ кубанского казачества;

Выполнить исследовательский проект на тему «История и культура кубанского казачества».

II. Учебно-тематический план

Учебно-тематический план 1-го года обучения

		Всего, час	Количество часов		Характеристика деятельности обучающихся
			Аудитор-ные	Внеауди- т орные
	Вводное занятие.
	Традиционная культура кубанских казаков.
					Приводить примеры
	Итого часов:

Учебно-тематический план 2-го года обучения

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего, час	Количество часов		Характеристика деятельности обучающихся
			Аудитор-ные	Внеауди- т орные
	Вводное занятие.				Познакомиться с задачами кружка. Осознавать национальную принадлежность.
	Традиционная культура кубанских казаков.				Знакомиться с фольклором кубанских казаков.
	Труд и быт казаков на Кубани.				Называть предметы быта казаков. Приводить примеры видов труда по своему району.
	Декоративно-прикладное искусство.				Называть виды народного творчества нашей местности.
	Подведение итогов, подготовка и проведение массовых воспитательных мероприятий.
	Итого часов:

Учебно-тематический план 3-го года обучения

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего, час	Количество часов		Характеристика деятельности обучающихся
			Аудитор-ные	Внеауди- т орные
	Вводное занятие.				Познакомиться с задачами кружка. Осознавать национальную принадлежность.
	Традиционная культура кубанских казаков.				Знакомиться с фольклором кубанских казаков.
	Труд и быт казаков на Кубани.				Называть предметы быта казаков. Приводить примеры видов труда по своему району.
	Декоративно-прикладное искусство.				Называть виды народного творчества нашей местности.
	Подведение итогов, подготовка и проведение массовых воспитательных мероприятий.
	Итого часов:

Учебно-тематический план 4-го года обучения

	Наименование разделов, блоков, тем	Всего, час	Количество часов		Характеристика деятельности обучающихся
			Аудитор-ные	Внеауди- т орные
	Вводное занятие.				Познакомиться с задачами кружка. Осознавать национальную принадлежность.
	Традиционная культура кубанских казаков.				Знакомиться с фольклором кубанских казаков.
	Труд и быт казаков на Кубани.				Называть предметы быта казаков. Приводить примеры видов труда по своему району.
	Декоративно-прикладное искусство.				Называть виды народного творчества нашей местности.
	Подведение итогов, подготовка и проведение массовых воспитательных мероприятий.
	Итого часов:

III. Содержание программы

1 год обучения (33 часа).

Вводное занятие.

Знакомство учащихся с программой, связь учебной дисциплины с предметами «Кубановедение», «Основы православной культуры», «Традиционная физическая культура кубанского казачества».

Пословицы и поговорки, колыбельные песни кубанских казаков. Потешки. Считалки. Заклички.

Понятие «семейный быт». Быт моей казачьей семьи. Индивидуальный и коллективный труд в жизни казаков.

Материалы, из которых мастера ДПИ нашей местности изготавливают изделия (дерево, глина, лоза и т.д.) Образцы изделий, предметов ДПИ, изготовленных в Краснодарском крае.

2 год обучения (34 часа).

Вводное занятие.

Раздел 1. Традиционная культура кубанских казаков.

Детские игры. Игровые припевки. Казачьи сказки, легенды, былички. Кубанский говор.

Раздел 2. Труд и быт казаков на Кубани.

Традиционный и современный быт казачьей семьи. Обустройство жилища, домашняя утварь. Кубанская кухня. Конь – верный друг казака.

3 год обучения (34 часа).

Вводное занятие.

Повторение пройденного, краткое знакомство с программой на учебный год.

Раздел 1. Традиционная культура кубанских казаков.

Фольклор жителей моей станицы (города). Песни, сказки, поговорки, предания в моей семье.

Раздел 2. Труд и быт казаков на Кубани.

Казак – труженик. Традиционные занятия: земледелие и скотоводство. Орудие труда кубанских казаков. Ремёсла: кузнечное, плетение из лозы и соломки, гончарное и др.

Изготовление изделий декоративно - прикладного искусства своими руками:

Сбор и подготовка материалов, распространенных в данной местности;

Основные техники работы с материалом;

Последовательность этапов изготовления изделия;

Презентация творческих работ.

* С учётом усложнения задания по сравнению со 2 классом.

4 год обучения (34 часа).

Вводное занятие.

Повторение пройденного, краткое знакомство с программой на учебный год.

Раздел 1. Традиционная культура кубанских казаков.

Календарные обряды и обрядовый фольклор казаков. Зимние святки, колядки, щедровки, масленица. Пасха. Весенние хороводы. Иван Купала.

Раздел 2. Труд и быт казаков на Кубани.

Традиционные ремесла и промыслы кубанских казаков. Традиционная одежда. Казачья станица, двор, дом. Уклад жизни казачьей семьи.

Изготовление изделий декоративно – прикладного искусства своими руками:

Сбор и подготовка материалов, распространенных в данной местности;

Основные техники работы с материалом;

Последовательность этапов изготовления изделия;

Презентация творческих работ.

* С учётом усложнения задания по сравнению со 3 классом.

4. Предполагаемые результаты реализации программы .

Воспитательные результаты	Приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни /1 уровень/	Формирование позитивного отношения к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом /2 уровень/	Приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия
Традиционная культура кубанского казачества	определять основные жанры фольклорного искусства кубанского казачества; знать историю своей казачьей семьи или семьи своего одноклассника; понимать особенности традиций и обрядов кубанских казаков; знать основные памятные сооружения в Крымском районе; выполнять элементы народных поделок, присущие традиционным видам ДПИ кубанского казачества; объяснять структуру и направления деятельности Кубанского казачьего войска.
	уметь исполнять, демонстрировать различные фольклорные формы кубанского казачества; реконструировать основные праздничные обряды; выполнять домашние обязанности в соответствии со своим возрастом; уметь рассказать о своём казачьем роде.
	инсценировать народные обряды с песнями и фольклором кубанских казаков; исполнять основы духовной жизни кубанских казаков; выполнять изделия, поделки в традициях ДПИ кубанского казачества; выполнить исследовательский проект на тему «История и культура кубанского казачества».

Формы и виды контроля

Примерные формы и виды контроля

	Разделы программы	Виды контроля	Формы контроля	Что контролируем
	Традиционная культура кубанских казаков.	Вводный, текущий, итоговый	Фольклорные праздники, викторины, конкурс инсценировок, исследовательский проект «Моя семья»	Знание различных фольклорных форм кубанского казачества; Знание особенностей проведения обрядовых праздников кубанских казаков; умение исполнять, демонстрировать различные фольклорные формы кубанского Казачества; умение реконструировать основные Праздничные обряды.
	Труд и быт казаков на Кубани.		Выставка творческих работ (либо изделий) «Традиционные ремёсла и промыслы», «кубанская старина», проект «Занятия кубанских казаков»	Умение выполнять домашние обязанности в соответствии со своим возрастом; знание основных ремесел, видов ДПИ кубанского казачества, основных технологических особенностей изготовления отдельных изделий
	Декоративно-прикладное искусство.		Викторина, тестирование «Ремёсла и виды декоративно-прикладного искусства», выставка и анализ творческих работ учащихся	Знание основных ремесел, видов ДПИ кубанского казачества, основных технологических особенностей изготовления отдельных изделий; выполнение некоторых изделий, поделок в соответствии с технологическими особенностями, присущими традиционным видам ДПИ кубанского казачества.

Основной формой работы являются учебные занятия. Занятия по данной программе носят практико-ориентированный, творческий, игровой характер. Занятия первого и второго года обучения нацелены на применение более пассивных методик (рассказ, демонстрация, сообщение сведений), а занятия третьего, четвертого года обучения носят исключительно активный и интерактивный характер (исследовательская деятельность, разработка и защита проектов, самостоятельный поиск знаний и т.д.).

Отчет о работе проходит в форме ярмарок, открытых занятий, конкурсов, фестивалей, массовых мероприятий.

• Одним из результатов обучения является решение задач воспитания – осмысления практического применения системы ценностей.
• В основе образования лежит коммуникация, общение, что способствует развитию качеств личности.
• Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человека, взаимопонимания и взаимопомощи своим родным, осознание своих корней; уважительное отношение к старшим, их опыту, нравственным идеалам.
• Налаживание взаимосвязи с учреждениями дополнительного образования.

7. Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса

А) список литературы для педагога

1. Байбурин А.К. Жилище в обрядах и представлениях восточных славян. М. 2000.
2. Байбурин А.К. Ритуал в традиционной культуре. СПб. 1993.
3. Баранкевич И.А. Традиционный костюм в семейной обрядности казачеств России: конфессиональные особенности и функции. // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар. 2000.
4. Бигдай А.Д. Песни кубанских казаков. Т. 1-2. Краснодар. 1992.
5. Бондарь В. Город Екатеринодар в пространстве и времени. Краснодар. 2006.
6. Бондарь Н.И. «Мышка, мышка…»: образ и ритуал. // Дикаревские чтения (4). Итоги фольклорно-этнографических исследований этнических культур Кубани за 1997 год. Белореченск. 1998.
7. Бондарь Н.И. Воины и хлеборобы (некоторые аспекты мужской субкультуры Кубанского казачества). // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар. 2000.
8. Бондарь Н.И. К вопросу о традиционной системе ценностей кубанских казаков // Из культурного наследия славянского населения Кубани. Краснодар. 1999.
9. Бондарь Н.И. Календарные праздники и обряды кубанского казачества. Краснодар 2003.
10. Бондарь Н.И. Святой угол // Народное творчество. 1998. № 2.
11. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества. Избранные работы. Краснодар. 1999.
12. Бондарь Н.И. Что мы знаем друг о друге? Этнографический очерк о народах Кубани // Кубанский краевед’ 90. Ежегодник. Краснодар. 1990.
13. Борисова О.Г. Кубанские говоры:материалы к словарю. Краснодар 2005.
14. Варавва И.Ф. Песни казаков Кубани. Краснодар. 1966.
15. Волкострел Т.М. Отражение православия в пословицах восточнославянского населения Кубани. // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар. 2000.
16. Волкострел Т.М. Пословицы и поговорки Кубани (исторический и этнический аспекты). // Освоение Кубани казачеством: вопросы истории и культуры. Краснодар. 2002.
17. Воронин В.В. Повседневный застольный этикет кубанских казаков // Сбережение народа: традиционная народная культура. Краснодар. 2007.
18. Воронин В.В. Хозяйственная деятельность мужчины в традиционной кубанской казачьей культуре: Первый выход в поле // Мир славян Северного Кавказа. Выпуск 2. Краснодар. 2005.
19. Гангур Н.А. Орнамент народной вышивки славянского населения Кубани. Краснодар. 1999.
20. Гончарова Е.С. Предания и легенды Кубани о святых источниках // Освоение Кубани казачеством: вопросы истории и культуры. Краснодар. 2002.
21. Заградская С. Свадьба кубанских казаков // Играем свадьбу. М. 1987.
22. Захарченко В.Г. Народные песни Кубани. Т. 1-2. Краснодар. 1997.
23. Захарченко В.Г. Поёт Кубанский казачий хор. Выпуск первый. Краснодар. 2002.
24. Капышкина (Хачатрян) С.Ю. Декоративно-прикладное искусство в контексте изучения предметного кода традиционной культуры (по фольклорно-этнографическим материалам восточно-славянского населения Кубани). Дикаревские чтения (4). Итоги фольклорно-этнографических исследований этнических культур Кубани за 1997 год. Белореченск. 1998.
25. Ковешников В.Н. Очерки по топонимике Кубани. Краснодар. 2006.
26. Колесников В.А. Однодворцы-казаки. СПб. 2000.
27. Кубанское казачество: история, этнография, фольклор. М. 1995.
28. Кукушкин В.С., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология Ростов-на-Дону. 2000. (В т.ч. народные воспитательные традиции)
29. Матвеев О.В. Слово о кубанском казачестве. Краснодар. 1995.
30. Матвеев О.В., Фролов Б.Е. Очерки истории форменной одежды кубанских казаков (конец XVIII – 1917 г.). Краснодар. 2000.
31. Матвеев О.В., Фролов Б.Е. Страницы военной истории кубанского казачества. Краснодар. 2007.
32. Мир детства и традиционная культура. М. 1996.
33. Мужики и бабы. Мужское и женское в русской традиционной культуре. Иллюстрированная энциклопедия. СПб. 2005.
34. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб. 2000.
35. Пётр Ткаченко. Кубанский говор. Опыт авторского словаря. М. 1998.
36. Попова О.С. Традиционная культура и православие (И.А.Ильин о духовном кризисе и его преодолении) // Сбережение народа: традиционная народная культура. Краснодар. 2007.
37. Семенцов М.В. Народная медицина кубанских казаков. Краснодар. 1993.
38. Смирнова Е.С. Святые места в системе традиционной культуры восточнославянского населения Кубани (К вопросу о возникновении святых источников) // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар. 2000.
39. Фетисова А.Г. Воспитание через игру в казачьей семье // Дикаревские чтения (5). Итоги фольклорно-этнографических исследований этнических культур Кубани за 1998 год. Краснодар.

б) список литературы для учащихся

1. Кубанские народные колыбельные песни. Краснодар. 2002.
2. Кубанские народные сказки и легенды. Составитель В.В. Воронин. Краснодар. 2001.
3. Народная проза Кубани. Авторы-составители: Л.Б.Мартыненко, И.В. Уварова. Краснодар. 2003. (Предания и легенды, анекдоты, былички, сказки).
4. От прибаутки до былины. Русский фольклор. М. 1991.
5. Пословицы, поговорки и загадки Кубани. Составители: Л.Б.Мартыненко, И.В.Уварова. Краснодар. 1993.
6. Пословицы, поговорки и загадки Кубани. Составители: Л.Б.Мартыненко, И.В.Уварова. Краснодар. 2000.

В) технические средства обучения

Компьютер, интерактивная доска.

г) экранно – тематические пособия

Презентации, диски песен.

Муниципальное образование Белореченский район п.Родники

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 31 им. В.В. Толкуновой

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол № 1

Председатель педсовета

С.С.Назаров

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По внеурочной деятельности

Кружок «Традиции кубанского казачества»

Ступень обучения (класс) 4 класс

Срок реализации программы: 1 года

Количество часов 68

Учитель Исаева Татьяна Сергеевна

Программа разработана на основе образовательной программы дополнительного образования детей по истории и культуре кубанского казачества/ Адм. Краснодар. Края, Департамент по казачества, Кубан. Казачье войско, Краснодар. Краевой институт доп. проф. пед. образования.- Краснодар: Традиция, 2009.

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе образовательной программы дополнительного образования детей по истории и культуре кубанского казачества/ Адм. Краснодар. Края, Департамент по казачества, Кубан. Казачье войско, Краснодар. Краевой институт доп. проф. пед. образования.- Краснодар: Традиция, 2009.

Образовательная программа «Традиции ку​банского казачества» предназначена для детей, обу​чающихся в начальных классах. Образовательная программа по истории и культу​ре кубанского казачества может рассматриваться как самостоятельная учебная дисциплина дополнительного образования.

Данная образовательная программа объединила в своём содержании основы истории, традиционной и православ​ной культуры кубанского казачества.

Цель данной программы - формирование начального представления о кубанском казачестве, ориентация в многообразии исторических и культурных традиций кубанского казачества, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся.

Задачи, решаемые данной программой:

Знакомство с укладом жизни кубанских казаков, их культурными особенностями, основными ремёслами, вида​ми труда;

Ознакомление с основными историческими вехами ку​банского казачества, приобщение учащихся к кубанским казачьим праздникам, обрядам, знаменательным датам;

Воспитание учащихся патриотами, активными граж​данами Кубани;

Привитие нравственных устоев кубанских казаков в духе православия;

Развитие творческих способностей детей;

Формирование у учащихся интереса к исследователь​ской работе.

Особенностью построения данной программы являет​ся то, что в течение 1-х лет обучения выделяет​ся шесть основных тематических блоков, помогающих реализовать цель и задачи программы: «Традиционная культура кубанских казаков», «Традиции казачьей семьи», «Труд и быт казаков на Кубани», «Декоративно-прикладное искусство», «Памятники истории кубан​ского казачества», «Основные памятные даты и знаме​нательные события из истории кубанского казачества», «Православие и казачество». Данные тематические блоки повторяются в каждом учебном году, однако содержание, основные формы работы каждого блока усложняются в зависимости от возраста учащихся. Ещё одной особенностью данного курса является то, что педагог, реализующий программу, вправе самостоятель​но выбирать как последовательность изучения блоков, так и последовательность изучения учебных тем внутри блока в зависимости от: социально-культурных особенностей своего образовательного учреждения; исторических, культурных событий, происходящих в Краснодарском крае; собственных профессиональных интересов.

Осознание своей включённости в жизнь страны формируется у учащихся путём привязки содержания курса к жизни каждого из них: через личностно-ориентированные вопросы и задания, связь сведений с жизнью своей семьи, своих родственников, своего района и города.

Программа рассчитана на 1 год с проведением занятий 2 раз в неделю, в 4классе. Всего68часов. Учебный курс реализуется на занятиях внеурочной деятельности.

Основной формой работы являются учебные занятия. Это могут быть и занятие-встреча, занятие-экс​курсия, занятие-гостиная, занятие-экспедиция, занятие- творческий портрет, занятие-праздник. Особенно при​ветствуются выездные занятия в музеи, на концерты творческих коллективов и др. Занятия по данной програм​ме носят практико-ориентированный, творческий, игровой характер. Занятия первого и второго года обучения на​целены на применение более пассивных методик (рассказ, демонстрация, сообщение сведений), а занятия третьего, четвёртого года обучения носят исключительно активный и интерактивный характер (исследовательская деятель​ность, разработка и защита проектов, самостоятельный поиск знаний и т.д.).

Отчёт о работе проходит в форме ярмарок, открытых заня​тий, конкурсов, фестивалей, массовых мероприятий и т. п.

В результате реализации данной программы планиру​ется формирование у учащихся ключевых компетенции.

2. Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения программы

Личностные УУД:

Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе;

Компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

Установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках;

Осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Регулятивные УУД :

Различать способ и результат действия;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога;

Познавательные УУД:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ в ходе проектной деятельности, находить и использовать учебную литературу, энциклопедии, справочники (включая и электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе интернете;

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Устанавливать аналогии;

Коммуникативные УУД:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Формулировать собственное мнение и позицию;

Договариваться и приходить к общему мнению;

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

Предметные УУД:

Различные фольклорные формы кубанского казачества;

Особенности проведения обрядовых праздников кубанских казаков;

Структуру и направления деятельности Кубанского казачьего войска.

Учащиеся получат возможность научится:

Использовать, демонстрировать различные фольклорные формы кубанского казачества;

Реконструировать основные праздничные обряды;

Рассказывать о своём казачьем роде;

Выполнять домашние обязанности в соответствии со своим возрастом;

4-й год обучения (68 часов)

Вводное занятие

Раздел 1. Традиционная культура кубанских казаков

Календарные обряды и обрядовый фольклор казаков. Зимние святки, колядки, щедровки. Масленица. Пасха. Весенние хороводы. Иван Купала.

Раздел 2. Традиции казачьей семьи

Казачья семья в современном мире. Отношение к семье на Кубани. Ребёнок в казачьей семье. Воспитание маль​чиков и девочек. Сохранение и приумножение семейных традиций и реликвий.

Раздел 3. Труд и быт казаков на Кубани

Традиционные ремёсла и промыслы кубанских каза​ков. Традиционная одежда. Казачья станица, двор, дом. Уклад жизни казачьей семьи.

Изготовление изделий декоративно-прикладного ис​кусства своими руками:

Сбор и подготовка материалов, распространённых в данной местности;

Основные техники работы с материалом;

Последовательность этапов изготовления изделия;

Презентация творческих работ.

Раздел 5. Памятники истории кубанского казачества

Увековечение памяти выдающихся деятелей истории и культуры кубанского казачества. Памятники и музеи.

Раздел 6. Православие и казачество

«Православные» традиции кубанских казаков в быту и на службе». Православные праздники.

4.Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся.

4 класс

№ п/п		Всего часов	Количество часов
			Теория	Практика
	Вводное занятие				Презентация, выставка рисунков учащихся
	Раздел 1.Традиционная культура кубанских казаков				Подбор пословиц и поговорок, сказок, легенд кубанского народа, презентация, диски с песнями. Сборник игр
	Раздел 2.Традиции казачьей семьи				Презентация, мини-доклады учащихся
	Раздел 3.Труд и быт казаков на Кубани				Презентация. Макеты жилищ, презентация, мини-доклады учащихся
					Презентация, выставка работ кубанских умельцев
	Раздел 5. Памятники истории кубанского казачества				Презентация

5. Список учебно- методического обеспечения учебно-воспитательного процесса используемый во внеурочной деятельности следующего кружка: "Традиции Кубанского казачества"

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество
Печатные пособия
	Список литературы для педагога: 1. Бардадым В. Казачий курень. Краснодар, 1992. 2. Байбурин А.К. Ритуал в традиционной культуре. 1993. 3. Баранкевич И.А. Традиционный костюм в семейной обрядности казачеств России: конфессиональные осо​бенности и функции // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар, 2000. 4. Бигдай А.Д. Песни кубанских казаков. Краснодар, 1992 5. Бондарь В. Город Екатеринодар в пространстве и вре​мени. Краснодар, 2006. 6. Бондарь Н.И. «Мышка, мышка...»: образ и риту​ал // Дикаревские чтения (4). Итоги фольклорно-этнографических исследований этнических культур Кубани за 1997 год. Белореченск, 1998. 7. Бондарь Н.И. Воины и хлеборобы (некоторые аспек​ты мужской субкультуры кубанского казачества) // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар, 2000. 8. Бондарь Н.И. К вопросу о традиционной системе цен​ностей кубанских казаков // Из культурного наследия славянского населения Кубани. Краснодар, 1999. 9. Бондарь Н.И. Календарные праздники и обряды ку​банского казачества. Краснодар, 2003. 10. Бондарь Н.И. Святой угол // Народное творчество. 1998. № 2. 11. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского ка​зачества. Избранные работы. Краснодар, 1999. 12. Бондарь Н.И. Что мы знаем друг о друге? Этногра​фический очерк о народах Кубани // Кубанский краевед" 90. Ежегодник. Краснодар, 1990. 13. Борисова О.Г. Кубанские говоры: материалы к слова​рю. Краснодар, 2005. 14. Варавва И.Ф. Песни казаков Кубани. Краснодар, 1966. 15. Волкострел Т.М. Отражение православия в послови​цах восточнославянского населения Кубани // Право​славие, традиционная культура, просвещение. Крас​нодар, 2000. 16. Волкоспгрел Т.М. Пословицы и поговорки Кубани (исторический и этнический аспекты) // Освоение Ку​бани казачеством: вопросы истории и культуры. Крас​нодар, 2002. 17. Воронин В. В. Повседневный застольный этикет ку​банских казаков // Сбережение народа: традиционная народная культура. Краснодар, 2007. 18. Воронин В. В. Хозяйственная деятельность мужчины в традиционной кубанской казачьей культуре: Пер​вый выход в поле // Мир славян Северного Кавказа. Краснодар, 2005. Вып. 2. 19. Гангур Н.А. Орнамент народной вышивки славянско​го населения Кубани. Краснодар, 1999. 20. Гончарова Е.С. Предания и легенды Кубани о святых источниках // Освоение Кубани казачеством: вопросы истории и культуры. Краснодар, 2002. 21. Заградская С. Свадьба кубанских казаков // Играем свадьбу. М., 1987. Список литературы для учащихся 1. Кубанские народные колыбельные песни. Краснодар, 2002. 2. Кубанские народные сказки и легенды / Сост. В.В. Воронин. Краснодар, 2001. 4. От прибаутки до былины. Русский фольклор. М., 1991. 5. Пословицы, поговорки и загадки Кубани / Сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2000.

Календарно- тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов, блоков, тем	Всего часов	Количество часов		Характеристика деятельности учащихся
			Теория	практика
	Вводное занятие					Личностные УУД: Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе; Регулятивные УУД: Определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно; Познавательные УУД: -строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений или поступков. Коммуникативные УУД: Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (в форме монолога или диалога);
	Краткое знакомство с программой на учебный год.
	Традиционная культура кубанских казаков					Личностные УУД: Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Познавательные УУД: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений или поступков. Коммуникативные УУД: Средством формирования этих действий служит работа в группах. Предметные УУД: Основные ремёсла, технологические особенности изготовления отдельных изделий;
	Календарные обряды и обрядовый фольклор казаков.
	Зимние святки, колядки, щедровки.
	Масленица.
	Весенние хороводы.
	Иван Купала.
	Традиции казачьей семьи					Личностные УУД: Устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач; Регулятивные УУД: Обнаруживать и формулировать нравственную проблему; Познавательные УУД: -осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ Коммуникативные УУД: Слушать и понимать речь других людей; Предметные УУД: Уклад жизни, особенности числового состава и распределения обязанностей традиционной казачьей семьи; Историю своей казачьей семьи;
	Казачья семья в современном мире.
	Отношение к семье на Кубани.
	Ребёнок в казачьей семье.
	Воспитание маль​чиков.
	Воспитание девочек.
	Сохранение и приумножение семейных традиций.
	Сохранение и приумножение семейных реликвий.
	Труд и быт казаков на Кубани					Личностные УУД: Контролировать свою деятельность, оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение; Познавательные УУД: Устанавливать аналогии; Коммуникативные УУД : Основные ремёсла, технологические особенности изготовления отдельных изделий;

	Традиционные ремёсла кубанских каза​ков.
	Традиционные промыслы кубанских каза​ков.
	Традиционная одежда.
	Казачья станица, двор, дом.
	Уклад жизни казачьей семьи.
	Декоративно-прикладное искусство					Личностные УУД: Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям; Регулятивные УУД: Средством формирования этих действий служит технология оценивания коммуникативных достижений; Познавательные УУД: Осуществлять синтез как составление целого из частей; Коммуникативные УУД: Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им; Предметные УУД: Выполнять некоторые изделия, поделки в соответствии с технологическими особенностями, присущими кубанскому казачеству.
	Сбор и подготовка материалов
	Изготовление изделий своими руками: основные техники работы с материалом
	Изготовление изделий своими руками: последовательность этапов изготовления изделия;
	Изготовление изделий своими руками: презентация творческих работ.
	Памятники истории кубанского казачества					Личностные УУД: Адекватного понимания причин успешности / неуспешности деятельности; Регулятивные УУД: Высказывать свою версию разрешения проблемы; Познавательные УУД: - находить и использовать учебную литературу, энциклопедии Коммуникативные УУД: Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения; Предметные УУД: Основные памятные сооружения, связанные с историческими событиями кубанского казачества;
	Увековечение памяти выдающихся деятелей культуры.
	Памятники и музеи.
	Православие и казачество					Личностные УУД -способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства; Регулятивные УУД: Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства; Познавательные УУД: Делать предварительный отбор источников информации для решения задачи; Познавательные УУД - основы духовной жизни кубанских казаков;
	«Православные» традиции кубанских казаков в быту и на службе».
	Православные праздники.
	Подведение итогов					Личностные УУД установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках; Регулятивные УУД: -определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; Познавательные УУД: Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ; Коммуникативные УУД: -контролировать действия партнёра; Предметные УУД: -структуру и направления деятельности Кубанского казачьего войска.

	Выставка работ учащихся.
	Итого: